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小学英语游戏教学设计应用探寻小学英语游戏教学设计应用探寻作者/刘淑娟【摘要】在小学基础教育中,英语教学的地位在逐渐提升,要求教师不仅仅要讲授英语常识性知识,也要将英语交际应用能力作为重要的教学培养目标,教师要充分激发学生的学习兴趣,进一步优化教学效果本文从英语游戏教学设计原则出发,结合教学流程对游戏教学设计进行了集中阐释【关键词】小学英语游戏教学设计原则应用措施l小学英语游戏教学设计的基本原则
1.1小学英语游戏教学设计的实效性原则在小学英语游戏教学设计过程中,教师要结合学生的实际需求创设英语教学情境,并且要保证小学英语游戏教学能在最短时间内落实教学知识点因此说,教师要在组织课堂教学游戏的过程中,贴合教学内容满足游戏教学的实效性原则特别要注意的是,小学英语游戏教学中游戏不能过于繁琐,第一,游戏要简单宜于操作,所有教学游戏结构都要围绕教学目标和基本教学内容展开,做到精炼快捷,就要在设计英语游戏过程时提高准确度,也不能片面追求游戏的形式和新颖度,切忌为了游戏而游戏要保证游戏为教学服务,才能真正体现出游戏教学的教学意义第二,游戏要容易操作,教师在课前要对学生的学习情况进行集中了解,并认真考量班级内的学生学习情况以及教师布置游戏后的基本反馈
1.2小学英语游戏教学设计的语言性原则对于小学英语教学来说,听说读写是最基本的教学目标,要保证英语游戏能对四项英语基本技能的掌握和落实提供基本帮助教学游戏的主要目标就是为了进一步发展学生的语言水平和听说水平,因此,要保证游戏的多样化和语言功能的检验价值在设计游戏时,教师要明确游戏的语言目标,并且保证游戏的目的和教学目标相一致另外,教师要在课堂中利用游戏检验学生的学习效果除此之外,教师设计的教学游戏要贴合学生的个性化学习需求,引导学生摆脱哑巴英语的困境例如,教师在英语课堂中可以设计一个通用的小游戏,教师说一个单词,教师说两遍,学生跟读两遍,教师说三遍学生跟读三遍,教师说一遍时,学生要保持沉默,不仅能训练学生的反应能力,也能集中强化学生对单词的熟识度
1.3小学英语游戏教学设计的实全面性原则教师在设计教学游戏的过程中,要秉持全面性原则,也就是说,要面向全体确保学生能在参与中体验教学内容和教学重难点在设计教学游戏时,教师要面向全体学生其一,对于整个班级来说,教师设计的教学游戏要能提升学生的...。