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文本内容:
少年闰土教学设计简析
一、设计思想叶老先生说:大凡读一篇文章摸清作者的思路是最要紧的事按作者的思路去理解理解才能透彻叶老的这个教学思想揭示了阅读教学中抓文章思路的重要性为此我在摸清作者思路的基础上根据教材的特点、重点和难点遵循学生认识事物的规律合理设计自己的教学程序引导学生由浅入深由表及里地探究课文使教路、学路、文路和谐统一同步进行达到入境始与亲句句悟其神最佳境界培养学生多方面的语文能力如继续练习用比较快的速度阅读课文学会理解一些含义比较深刻的句子全面发展学生的智力
二、教材分析《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》课文通过我的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象反映了我和他儿时有过短暂而真诚的友谊表达了热爱劳动人民的思想感情全文以忆--盼--见--佩--思为线索分为五段其中第四段是全文的重点段因此这一段应作重点分析本课在写作上有三个特点:1采用倒叙的手法:2文中有许多含义深刻的语句较好地表达了作者的感情;3通过人物的外貌及言行来反映人物特点本篇课文是落实本单元重点训练项目:联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的第二篇课文
三、教学目标
1、继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子
2、学习11个生字、2个多音字理解无端、稀奇、如许等部分词语的意思
3、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年理解作者对闰土的特殊感情并体会他对劳动人民的爱之情
4、有感情地朗读课文背诵并默写课文第1自然段
四、重点难点
1、学习四件稀奇事揣摩人物语言、动作体会人物的特点
2、继续进行理解含义深刻句子的训练
3、理解课文的第16自然段
五、教学策略与手段根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神并结合本单元的重点确定如下的教学方法:我的教学思路是快速阅读课文理出文章脉络总体感知人物的个性特点和事件;接着深入学习有关段落体味少年闰土的性格特点体会作者的思想感情这样设计学生对学习的内容一目了然学习目的明确了学生的主动性就被调动出来了教学中主要采用自主的学习方式在教学过程中让学生运用各种朗读方式来学习在理解中朗读在朗读中加深理解讲读密切结合学生深深体会了作者的思想感情学生的积极性、主...。