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文本内容:
幼儿园中班综合活动《脚丫树》教学设计活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣
2、通过比较,知道每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大
3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画活动准备
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料
3、磁性黑板、录音机、磁带
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子活动过程
一、导入部分调动幼儿的积极性复习歌曲《小脚丫哪里去了》今天,我们来和我们的小脚丫一起做游戏,好吗?(好)可是,小脚去哪儿了呢?(放音乐,师生共同演唱)
二、感知小脚的特征及其用途
1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!
(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子,(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子,(拉出袜头)弯弯小身子,(对折)住进小房子,(放进鞋子)
(2)脱掉袜子,可真舒服,坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的(幼儿自由探索、交流、比较,教师指导)个别提问你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?
2、探讨脚丫的用途
(1)讨论小脚有什么用?好可爱的小脚丫,你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领,小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走,你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流,引导幼儿说出各种不同的感觉)小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!(师生坐下,用抹布擦干净小脚)
(2)个别回答刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?
(3)教师小结小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚
3、感知每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大
(1)猜脚印瞧,这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜,再请个别幼儿猜)你来猜!我们来看看他猜得对...。