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文本内容:
爱惜粮食的教学设计写同学们,你们知道粮食是怎么来的吗?你们会背《悯农》这首诗吗?下面是的爱惜粮食的教学设计,欢迎来参考!教学目标
1、会比较具体地写清楚事情的经过
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象
3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实教学重点教学重点仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚教学难点依据图画,展开合理的想象教具投影片课文录音教学过程第1课时
一、揭示习作题目,明确写作内容
二、明确本次习作要求
1、指名读“习作要求”
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”《这件事》
3、这次习作有什么新要求一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作
三、指导观察,口述图意
1、请同学们看图,图上画着什么时间哪些人,在什么地方,发生了什么事情
2、这件事情的起因是什么想象小朋友为什么要去倒饭
3、爸爸、妈妈会怎么说怎么做可联系的内容1门外插秧的农民伯伯粮食来得不容易耘田--除草--施肥--收割--打谷--轧米;2学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》;3计算以一人一天浪费一粒米计算,全国就要浪费十二亿粒米,约有五万六千多斤
4、小朋友会怎么说,怎么做合理想象
5、这篇文章应按什么顺序写哪些内容要写具体参考提纲起因交代时间、地点、人物、略事情发生的原因倒饭--菜不好或已吃饱等经过爸爸、妈妈劝阻做教育说可设置情节,如爸爸发详小朋友明白道理说火,妈妈耐心教育结果吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等略
四、指导口述图意
1、依据参考提纲及习作提示,自己口述
2、指名口述,集体评议
3、同桌互说互评
4、指名优等生口述,集体再评第2课时
一、复习这篇文章写时要注意什么
1、按事情发展顺序写
2、经过部分分几步写具体
3、看图作文要展开合理想象
二、学生打草稿,教师巡回指导
三、指名读草稿,集体修改经过是否具体想象是否合理
四、同桌互改,再自己修改草稿
五、誊抄。