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文本内容:
琵琶行并序的教学设计《琵琶行》此篇铺叙甚佳,语多情至,顿挫之法颇有若较子美之陡健,相去远矣滥觞从此始也是教学的名篇,以下是的《琵琶行》的教学设计,供大家参考【教学要点】
1、有感情地诵读全文,并能背诵第二自然段
2、鉴赏这首诗歌
3、理清全文脉络三次弹奏是贯穿全文的主线
4、品味诗歌意境,体会诗人感情【教学过程】
一、导入课文大家是否喜欢中国的古音乐音乐是中国的国粹,请同学们欣赏一段琵琶演奏曲《霓裳》我们从这优美的音乐声中感受到了中国古典的音乐美今天我们不仅欣赏音乐,还要跟大家一起来欣赏一篇与音乐有关的古典诗歌白居易的《琵琶行》
二、听录音
三、自由读课文文题全解本诗作于元和十年815白居易因上书言事,触犯权贵,被贬为江洲司马,此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶,伤感不已,因此作诗作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受,表达了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的主旨《琵琶行》和《长恨歌》是白居易名著,早在作者生前,已经是“童子能吟长恨曲,胡儿能唱琵琶曲”篇此后一直传诵国内外,显示了强大的艺术生命力全文以三次演奏为主线第一次演奏暗写诗人送客闻琴,第二次演奏明写江心聆听琵琶曲,第三次明写“感我此言”“却坐促弦”“江洲司马青衫湿”侧面烘托
四、赏析序言序言交代了写作动机,请问
1、写作动机是什么
2、序言一共七句,与正文彼此相对应的段落是哪几段
五、全体同学速读第一段问本段故事发生的时间、地点和景色,渲染了气氛,为全诗奠定了基调析时间、──夜,地点、浔阳江头,“举酒欲饮无管弦”,“醉不成欢惨将别”暗示沦落一个“惨”字点出了凄凉环境“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”从侧面烘托琴技,对忽然传来的琵琶声悠然神往,从感情上由忧转喜,引起下文
六、全体同学精读第二段第二次演奏明写江心聆听琵琶曲彼此相见,琵琶女奏《霓裳》、《六幺》琵琶女自叙身世,诗人述“迁谪意”
1、请找出表现诗人心情的动词心情矛盾的句子
2、全诗描写最精彩的部分是什么地方是析1“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词,生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情“千呼万呼始出来,犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情,本...。