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认识抽象画教学反思认识抽象画的教学开展能帮助学生们更好地认识抽象画的欣赏价值下面是推荐给大家的认识抽象画教学反思,希望大家有所收获《认识抽象画》是一节欣赏.评述课,五年级的学生大多没有接触过抽象画,在一些学生看来,抽象画就是胡乱画的,是一种不美观的事物,其实这种观点很片面,是不正确的理解学生不喜欢也不懂抽象画是有原因的第一,思维定势,长期接触非抽象绘画作品,久而久之思维固化第二,审美单一,学生普遍认为写实绘画最美,不太了解审美是多元的、丰富的第三,教师引导不足教学中老师往往对学生感兴趣的内容很重视,对抽象画这类学生不太有兴趣的内容则避而不谈,甚至有老师自己也不懂抽象画,把意象的绘画说成抽象的第四,家长排斥如果看到孩子画了一幅“抽象画”,很多家长则嗤之以鼻,严重打击孩子对抽象画的接纳第五,重视不够基本看不到有关方面重视发展抽象画的举动,各种绘画比赛展览也很难看到抽象画的影子在本课学习中,我不足的地方首先是把欣赏评述的教学模式讲成了造型表现课程,而且和学生之间的互动太少,没有以学生作为课堂的主体,只是自己在单一的灌输抽象画的教学思想,应该以学生的思想为主,教师应起到引导作用,给学生更多的发挥和想象空间其次,重难点的把握也没有精准,稍微有一些偏离教学主题上课的语言有一些零碎,容易让学生不知所然,不能很形象生动的了解本节课的学习内容所以,我总结出了在本节课中需要改正的一些教学方案,现实生活中,抽象画虽然少见,但是不可避免地出现在我们面前,如何让我们的同学接受抽象画是美术教师不可推卸的职责平时教学中可以积累学生容易混淆成抽象画的作品,再展开对抽象画的学习了解绘画是门视觉艺术,因此在日常的教学中,学生对具象的,写实的作品容易理解,而对抽象的作品则表现出更多的疑惑看见毕加索的《格尔尼卡》时,就有同学会说“乱七八糟的”、“太抽象了看不懂”等等,像这样的作品还包括吴冠中的《山村》、《吴家作坊》、马蒂斯的《舞》等等在一些人看来,抽象画就等于胡乱画的,或是太难无法理解五年级《认识抽象画》一课就是要让学生在教学中逐步明确和认识抽象画,并培养和提高他们的创新意识对于开拓学生思维模式,培养学生的创新意识不可谓是十分重要的一课但由于不少学生对于抽象画有片面的认识,所以在实际教学中并不顺利我通过比较2幅不同风格的美术作品让学生感受抽象画...。