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运动的方式教学反思导语认识同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式在实验中观察发现问题、自主解决问题,从中感受分析问题的乐趣运用所学的知识编舞、跳舞,感受运动带来的乐趣、健康下面由出的运动的方式教学反思,一起来看看吧根据本课的教学内容和目标要求,结合新方案的指导思想,设计了以下学习过程
一、设问导读,
二、自学检测,
三、巩固练习,四/拓展延伸.通过设问导读,使学生在阅读课文的同时基本了解了本课要学习的主要内容,利用自学检测掌握基本的基础知识,再通过巩固练习使学生牢固掌握所学知识,最后将学到的知识拓展延伸到生活实际解决生活实际问题在整个学习过程中学生的学习积极性很高,小组活动气氛也很活跃,学习效果也比较好这节课比较成功的原因是1.学生学习积极性高2.还给了学生自主学习的时间3.小组合作的比较有实效4.学习过程安排的比较合理不足之处个别学生对物体的复合运动没有完全理解掌握,这也是教师在今后的教学中要进行改进的地方,使每一个学生对某一概念、现象、规律、结论等等,尽可能真正理解掌握,教师要多关注这些学生,多提问、多指导、多检查促使他们尽快提高学习效率总之,学生学习成绩的好坏,教师的备课、教学设计、学生的学习态度、学习方法、教师的指导等等,各个环节都很重要,教师要不断地钻研教材,研究教法、研究学法,不断地改进教学方法,总结经验,不断进行教学反思,确实把教学工作做扎实,稳步提高教材分析《运动的方式》是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课本课对物体运动的方式及特点进行研究让学生知道物体运动的类型有移动、往复运动、旋转、滚动、振动和摆动,并了解五种运动类型各自的特点,能找出它们的异同点能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点会分析描述物体运动时,同时具备的几种运动方式是本课的教学难点学情分析学生已经了解运动的概念和运动的速度,但对于运动的方式只是初浅的了解,虽然在生活中常见运动的物体,但他们并没有对物体运动的特点进行科学的探究设计理念本课的探究活动过程,力求体现学生是科学探究的主体,创设条件让他们直接参与科学探究活动的全过程,遵循认识—识别—分析的科学方法,并让学生从实践中去感知、探究和理解物体的运动方式及特
一、教学目标过程与方法1.能用画图的方...。