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文本内容:
阅读西游记教学设计素材
一、教学目标
1.知识能力:
1、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣
2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象
3、认识《西游记》的作品现实意义
2、过程方法:
1、思路远望《西游记》——走进《西游记》
2、过程整体感知—讲故事论人物赏美景
3、活动西游故事会—人物辩论会—西游旅行社
4、方法读写听说结合思记同步
3.情感态度价值观
1、激发学生广泛阅读名著的兴趣
2、熏陶情感、鼓舞精神
二、教学重点走进《西游记》,结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象
三、教学难点凝思《西游记》,理解人物形象,认识作品的现实意义
四、课前准备
1、阅读原著,每人准备一个精彩的西游记故事
2、学生分组
五、教学过程导入语
1、人们常说“四大名著”指哪些作者是你最喜欢哪一部生答
2、你了解它的什么知识生答谁了解这部小说最多呢生抢答这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏
3、好!先请大家倾听一首歌曲出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》
一、远望《西游》
1.整体感知过渡语
1、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下人时事有多少回可分为哪几部分生答师结它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经1一百回可分为三部分一至七回大闹天宫;八至十二回唐僧出世;十三至一百回西天取经
2、总体概括过渡语是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”那同学们读后有什么感受能不能用一个字来概括一下生答师结奇、妙、好等对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话从文学欣赏角度说那就是一个字“美”过渡语读后你认为它在哪方面写得美生答师结情节人物环境二走进《西游》
1.西游故事会过渡语我知道,同学们现在读小说,故事情节会给我们留下深刻的印象那好!咱们来开个西游故事会吧请看大屏幕!过渡语同学们最好这么来谈我认为……情节好因为……比如…….师引...。