还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
频率与概率的教学反思数学教材八年级的一节课《频率与概率》,要求学生通过实验体验随机事件概率的意义尽管随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性,但只要保持实验条件不变,那么这一事件发生的频率就会随着实验次数的增加而趋向稳定我的教学设计要解决这样的问题利用短暂的课内时间完成几百次、上千次的实验,使学生明白随机事件在每次实验中发生的机会,可以用该事件在大数次重复实验中发生的频率来估计为此,我准备了供学生进行实验的必要器材,并制作了Flash课件,以便进行模拟实验课后反思
1.兴趣现实生活关于《概率与统计》的知识是从七年级到九年级逐步展开和深化的,教学中老是用抛掷硬币和骰子这两种活动,会使学生厌倦这节课我换了新鲜的学具(转盘)和新鲜的话题,由于它们都学生的生活,所以迎合学生的心理,使学生产生浓厚的探究兴趣并得以保持
2.以问题为线索组织学习活动从问题出发进行教学,是上海青浦教改实验的重要经验之一曹才翰教授在总结青浦经验时说过,有问题才会有思考,思维总是指向问题解决的在这节公开课上,我从头到尾都用一步步递进的问题启发学生的思维,力求使学生的思维像剥笋一样一步步深入,语言表达一步步精确,让学生的思维经历了从混沌到清晰、从似是而非到把握本质,体会到数学思考的乐趣、探索成功的喜悦
3.合理利用现代信息技术我在平时教学中一直非常关注信息技术的应用用几何画板来研究图形变换和函数图象,用电子表格实施数值统计,用Flash课件进行模拟实验,并指导学生利用电脑软件理解数学概念,解决一些在日常生活中很难实现的操作在这节课上,Excel电子表格帮助大家快速有效地完成了统计和制图的过程;电脑模拟使大数次实验在课堂中得以实现信息技术成为这堂课的有机组成部分,特别是在解决问题五中,模拟实验起到了决定性作用离开这些课件,这节课能取得如此成功是不可想像的一节课下来,感触很多,从教师的教,学生的学,以及整节课师生之间的交流中,体会到课改中更深层次的教学理念下面我就针对本节课的成功与不足两个方面进行教学反思成功之处授课前,我对课标和教材进行了深入的研究和分析,意识到让学生理解使用列举法计算随机事件的概率的必要前提是保证各种结果发生的等可能性,这是本节课的关键,在这个核心内容的指引下,我详细阅览了教材,发现,教材中的想一想只是让学生对两位同学的不同计算方...。