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文本内容:
24诗两首范文○教学目标
①知识与技能指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力
②过程和方法自主、合作、探究的学习方式
③道德、情感、价值观体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力○教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情○课时安排两课时○课前准备学生解决生字词;熟读课文;以“妈妈,我想说爱您”为题,写一段话,准备在班里交流阅读冰心表现母爱的诗篇查阅有关冰心的资料教师查阅有关泰戈尔的资料,多媒体辅助教学第一课时○教学内容《金色花》《金色花》的篇幅短小,意蕴丰富写的是一个假想,“假如我变成了一朵金色花”,由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁在教学时,教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上,控制好语速、节奏和重音,提高朗读质量在反复朗读中加深对诗歌的理解,提高感悟诗的能力还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用○教学设计导入母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力母爱是人类情感中最崇高、最美好的现在请同学设想向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱您”为题,说一段话学生略思考后,2—3名同学回答同学们说的很好,都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情今天,我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等曾获1913年诺贝尔文学奖印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱检查生字词可用大屏幕投影朗读课文教师范读课文播放音乐配音,学生仿读教师的朗读一定要有示范作用,在朗读中把学生带入诗歌的意境过渡同学们仿读得很好,自己读一读试试学生自由朗读,结合自己的生活体验,以一个调皮的孩子的口吻来读教师指导朗读注意重音、语速、节奏、感情这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的但不同的地方,朗读处理方法不同如果学生读不好,教师要一句一句地教例“你到哪里去了,你这坏孩子”妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又...。