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《井》教学反思范文《井》教学反思 反思有利于教师找到自己的不足,下面是应届毕业生为大家收集的关于《井》教学反思,欢迎阅读! 《井》是北京课改教材小学语文第九册的第六单元的第一篇课文本文是一篇状物抒情散文课文的主要内容是“我”家的屋后菜园里有一口小小的古老的水井,井水很清、很甜、很凉,给后代带来了甜美和欢乐赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们本节课是第二课时,本节课的重点是引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解,在反复的读、圈划中感悟文字;有感情地朗读课文凭借课文中的语言材料,有感情地朗读课文懂得劳动能给人带来的甜美和欢乐,激发热爱劳动的思想感情同时体会___的写作方法,并运用先概括后具体的方法对于这样一篇文质兼美的课文,在教学中我力图做到整体入手感知课文,抓住重点词句品读感悟,同时潜移默化地体会___写法,最后通过朗读还原___的情感 本节课基本上按照教学设想完成了既定的教学任务,有优点也有不足之处总体看来比较突出的优点有 在教学设计时考虑到本文散文化的特点,朗读的设计比较到位在教学中这一特点体现的比较充分在体会井水“很清很清”这一特点时,设计了自由读,分句子朗读,指名读,齐读,以及教师引导朗读等多种朗读方式在体会“我们趴在井圈上,痴痴地往井里看,一颗一颗地数映在水里的闪亮的星星”我一面数,一面心里想啊,这些星星,离得多远,多远!这井水,它有多深,多深!这个重点句子时,老师的引读同时出现,学生一下子就被带到了那个迷人的夏夜,朗读的情绪一下子就被调动起来了,读得非常动情把学生置于___那种深深的怀念与喜悦的情绪中 学生在这节课上充分地学习语言,积累语言,运用语言课文诗一般的语言是通过读来感悟的,然而课文“先概括后具体”的写作方法也是学生学习语言的重要范例___打破文章的情感线,而是在设计每个环节时渗透写作的手法“___是怎样把井水“很清很清”的这一特点写具体的这一环节时,始终抓住了“很清很清”这一概括的词语无论学生怎样体会,我都将学生的发言总结到文章的概括句当中,让学生在体会文章的意境的.同时也不断加深结构的印象 本课也存在着许多不足之处教学时间前松后紧,导致后面的教学任务完成的比较仓促,不深入;没能及时评价学...。