多媒体技术支撑下学前教育专业钢琴教学的开展路径

多媒体技术支撑下学前教育专业钢琴教学的开展路径学前教育专业是致力于为我国教育事业培养更多幼儿教育工作者而设立的学科因此广大教育工作者在对本专业的学生进行授课教学时对于技术和专业性的要求并不如其它艺术类以及专项类课程的要求严格更为强调的是审美意识、情感体验以及实践课程的实施以钢琴教学为例其所强调的并非音乐演奏过程中所需的、陶醉式的情感宣泄和高难度技巧而是如何能够让钢琴很好地辅助幼儿成长辅助其产生良好的教学氛围

一、多媒体技术于学前教育专业钢琴教学的具体优势一提升教学效率将多媒体技术纳人到学前教育专业钢琴教学过程中来将有助于从根本上改变学生被动的学习地位使其获得更为直观的触觉、听觉乃至视觉上的震撼同时教师也可以通过创设教学情景、营造良好教学氛围的教学方式全面调动学生对于音乐、对于钢琴学习的兴趣使之以更为饱满的精神状态投人到为音乐、为钢琴音色所创造的情感环境当中而这样教学模式以及教学过程的选择对于学生学习质量和效率所能起到的效果将远超过传统单一口授式的教学二提升学生的审美感知能力音乐源自于生活、源自于美一切为钢琴所创造的音乐环境归根到底是要将寄托在音符之中的情感以最完美的方式进行表达和传递让受众在聆听的过程中感受到陶冶情操的幸福感和满足感在学前教育过程中钢琴除却是作为一种教学工具而存在外同时还具有吸引小朋友注意力、吸引儿童感受人间最为原始的真、善和美的作用让学生在为音乐所调动的过程中生化内心深处一切对于美好事物的向往而当学前教育专业的学生能够通过钢琴演奏达成这样一种教学效果让儿童在欣赏音乐的过程中产生行为或思想上的共鸣时能促使广大学生从根本上提升自身的审美能力而多媒体技术的存在不仅能够从根本上打破一切有关音乐地域、空间、时间的束缚还能利用多样化的教学课件或媒体软件丰富学生的视野为学生的钢琴学习提供更多的可能性三加深和巩固学生对于知识的接受与理解程度钢琴学习不但是最为基本的音乐演奏过程其间也包含无数的音乐理论和钢琴知识需要学生一一掌握和强化多媒体技术本身所具有的融合音频、视频、图文以及众多网络信息资源的强大优势可以让学生在情景交融的学习氛围中不断提升钢琴演奏效果在不断拓展思维模式和想象空间的基础上发挥学生的无限潜能加深学生对固定知识的理解和深化

二、多媒体技术...。