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《永生的眼睛》优秀教学设计范文一.教学目标1.学习本课生字积累本课词语2.有感情地朗读课文体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化3.学习作者一家人正确对待死亡,自愿死后捐赠器官,为他人造福的崇高精神二.教学重点、难点体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化三.教学用具投影仪、小黑板四.教学时间三课时五.教学设计第一课时一.教学目标
(一)初读课文,学习生字词
(二)练习复述课文,概括文章的主要内容二.教学重点、难点练习复述课文,概括文章的主要内容三.教学过程
(一)导入新课1.揭示课题,齐读题目2.本文为什么要用“永生的眼睛”为题?你怎么理解“永生的眼睛”?
(二)初读课文,了解文章大意1.指名读课文,并纠正读音2.练习复述课文,概括文章的主要内容(1)详细地复述课文(2)简要地复述课文(3)提示文中都有谁捐赠了角膜?(母亲——→父亲——→女儿)(4)用几句话概括文章的主要内容(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜,使他人重见光明的感人故事)
(三)再读课文1.分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容2.自由读课文,分组讨论为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写?3.指名回答
(四)检查生字词预习情况1.出示生字,让学生组词达()命()肿()肺()访()组()勇()敢()骄()拥()教师重点讲解“肺”字的最后一笔是竖,右半部分不要写成“市”2.积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢3.按拼音填空yì才华横()、文()、回()、容()、翻()、()思、友()jiāo阳、()傲、()花、()气、上()、香()zǔ挡、()织、()力、()国、()成
(五)布置作业1.熟读课文2.抄写本课四字词语第二课时一.教学目标
(一)深读课文,体会作者的思想感情
(二)体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化二.教学重点、难点体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化三.教学过程
(一)复习回忆课文1.提问课文讲了一件什么事?2.指名回答
(二)深读课文,并理解课文内容1.学习第一部分母亲捐献角膜(...。