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文本内容:
《琥珀》第二课时的教案设计教学目标
1、基本技能目标了解课文叙述的特点认真阅读课文,通过理解琥珀形成的过程,培养、提高学生想象力
2、基础知识目标能联系上下文来理解语句的意思,有感情地朗读课文
3、情感目标让学生通过学习课文内容,理解科学家是怎样进行想象的,体会科学家想象的合理性,激发学生对自然科学的兴趣和爱好教学重点、难点
1、引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的,体会科学家想象的合理性
2、学习作者按一定顺序写的表达方式教学准备《琥珀》的教学.课件一导入同学们,昨天我们学习了第20课琥珀我请一个同学来板书一下(.课件出示课题,生齐读)二新授
(一)教学第三部分
1、课文里有这样一个生字,(.课件出示“推测”)我们一起来读一读(生齐读)那什么叫推测呢?(根据已经知道的事情想象不知道的事情)(.课件出示)
2、请大家快速地浏览一下课文,思考文中哪地方是“已经知道”的事?哪些地方是“不知道”的事?(.课件出示问题)(生边读边想)(这块琥珀的样子是已知的,而它的形成过程和条件却是的)
3、我们先来讨论已知的,请大家选择自己喜欢的读书方式读课文第三部分,结合书上的插图,想一想,这块琥珀有什么特征?(生边读边想)(生答.课件出示)A它是由松脂球演变而成的透明化石B这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”两个小东西C我看到这两个小东西身上的每一根毫毛,它们的四周显出好几圈黑色的圆环
4、这段课文主要点明了一个什么问题?(这段课文主要点明了琥珀的发现对科学的研究价值)板书价值
(二)教学琥珀形成的过程
1、我们已经了解这块琥珀的样子了,但琥珀是怎样形成的呢?为了弄清这个问题,作者推测出了一个故事,大家都看过故事了,从中你知道了什么?(看到这个有趣的故事,我知道了琥珀是松脂球的化石)(我懂得了透明的琥珀里的两个小动物的来历)
2、大家发言很积极,但讲的不够具体请你们再仔细地读读课文,思考以下几个问题(.课件出示问题)A想想这块琥珀形成的过程B这块琥珀的形成必须具备哪些条件?C这块琥珀是怎样被发现的?可以四人一小组讨论(生讨论)
3、你觉得要想知道琥珀形成的过程,必须先弄清什么?(必须先弄清琥珀形成的条件)那琥珀形成的条件有哪些?(生回答.课件出示答案)A炎热的夏天...。