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文本内容:
《看云识天气》教学教案设计篇一看云识天气教学目的
一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物
二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性教学重点掌握总分结构顺序及分类说明方法教学难点生动的说明表现抽象、复杂天气特征教学时间安排一课时教学步骤
一、出示小黑板、检查字词预习情况
二、板书课题、导入新课“云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的
三、讨论全文结构
四、着重研究
一、二部分层次及语言特色一讲读第一自然段
1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”
2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”
3、朗读指出修辞手法
4、这一节按什么顺序写的二分析第二自然段
1、朗读并背诵指出概括说明作用
2、往往”、“常常”两个副词起什么作用三详细研究各种云同天气的关系
1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样,是什么样天气
2、雨天的“招牌”呢三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化
3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法
4、从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢
5、归纳与第二节关系四讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况
1、云上有哪几种光彩晕、华、虹、霞
2、这些光彩特征怎样预示着什么天气
3、引用谚语有什么作用
五、讨论最后一段作用
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义
2、如何才能掌握它的变化规律呢
3、最后告诉我们局限性作用
六、总结课文
七、布置作业
1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气
2、完成练习二板书设计篇二看云识天气观察推测天气的变化
一、总说云的变化同天气关系[总]{现象}姿态万千,变幻无常总有的像-----有的像-----比喻、排比刚才-----一霎时------对比分“云就像天气的招牌”总
二、分说云的形态、光彩同天气变化的关系分类说明[分]
1、形态经验高、轻、薄往往晴;先总后分低、厚、密常常阴
2、光彩晕、华、虹、霞
三、概述的意义和局限性[总]{本质}语言生动用词准确条理清楚通俗形象科学性...。