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文本内容:
实际问题与反比例函数的说课稿
一、说教学设计意图首先由学生尝试举出实际生活中某两个量出租反比例关系的例子,自然地引入利用所学的反比例函数来解决实际问题,在数学课上引用一个用“杠杆规律”的实际问题,一下子抓住学生的好奇心理激发了他们的学习兴趣利用了公元前3世纪古希腊科学家阿基米德发现的“杠杆定律”中力与力臂两个量的反比关系,将他们运用到用数学来解决问题,激发学生求知热情也培养他们科学探索精神实际问题向数学问题他转化是解决问题的关键教师有理有据地引学生通过反比例函数模型实现这一目的让学生体会其中的转化思想,逐步掌握转化的方法函数模型没有变,但两个量的角色发生变化,体会变与不变的思想通过这种方法的学习,让学生学会归纳、总结所学的知识使学生初步形成运用反比例函数解决实际问题的意识打好基础通过以学生身边熟悉的星海湖水利工程为实际问题创设练习题,让学生进一步加深对反比例函数的运用和理解,更深层次形成反比例函数模型来解决实际问题的意识,巩固和提高所学知识给学生足够的时间和空间,为他们创造展示能力和应用所学知识的机会最后,通过小结,使学生把所学知识进一步内化、系统化
二、说内容本章的反比例函数的内容属于《全日制义务教育数学课程标准——数学》是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上,再一次进入函数范畴反比例函数是基本的函数之一,本章共分为两节,第17-2节的内容是如何用反比例函数解决实际问题或如何用反比例函数解释现实世界中的一些现象本节课主要涉及在使用杠杆时,如果阻力和阻力臂不变,则动力是动力臂的反比例函数
三、说目标本节课的目标是通过“杠杆原理”等实际问题与反比例函数关系的探究,使学生能够从函数的观点来解决一些实际问题教学重点运用反比例函数解释生活中的一些规律,解决一些实际问题教学难点把实际问题利用反比例函数转化为数学问题加以解决
四、说教法本节课是实际问题与反比例函数的学习,我采用的教学方法是,要培养学生学习数学的积极性,并且精心引导学生通过反比例函数模型来实现解决实际问题在这引导过程中让学生体会老师是如何将实际问题向数学问题转化的
五、说学情从学生初步接触函数所蕴含的“变化与对应”思想,至今已经半年有余,学生对与函数相关的概念不可避免会有些遗忘,再加上我们的学生大多数都是外来务工子女,好的习惯没有养成,所以基础...。