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XX心理健康教育教学反思引导语心理健康教育是根据中小学生生理,心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动以下是分享给大家xx心理健康教育教学反思,欢迎阅读!从今学期开始担任着学校心理健康教育课的教学工作心理教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别而且涉及的知识领域是十分广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使心理健康教育课体现其科学性“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题,而是要通过创设一定的心理情境,开展极富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验,以达到实际地影响他们心理健康,提高心理素质的目的对于个体心理来说,再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验,哪怕只是一点小小的启发,也能留下深刻的记忆因此,从这个意义上讲,心理教育是一种以体验式学习为主的教育如何上好心理健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的研究课题源于实践,用于实践,经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、
1.抓住学生心理,以趣促学从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动面对从未真正接触过心理方面知识的学生,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容从梦到星座,从“肢体语言”到“从众”,引起了学生对心理世界的好奇,进而讲述提高心理素质的好处提高学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等,同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视,阐明心理健康教育课的意义和目的,并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标,也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础
2.坚持核心原则,形散神聚心理健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心心理健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念
3.聆听他人故事,因势利导心理健康教育课成功与否,在很大程度上取决于学...。