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Unit1Hello第六课时教学设计方案课题UnitOneHello教学重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习教具准备准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片教学过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示
(3)游戏用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来,按教师指令做动作
(4)游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作教师在指令前加Simonsays的句子,学生做动作,若没说Simonsays就不做动作2呈现新课Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说Ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说Ihaveapencil.拿出一把尺子说Ihavearuler.等等待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说Ihavea….请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!3趣味操练Practice
(1)操练Let’schanta.全体学生听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容b.不听录音,边打节拍边试说本部分的内容c.将全班分成两大组第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手读第二句时两组交换,以此类推d.小组练习待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读e.用以上方法替换单词,全体学生共同练习
(2)听力练习Let’scheck根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B录音内容
1.Openthebook.
2.Showmeyourpencil.
3.----Goodbye!----Bye!
4.Hello!MynameisMike.答案
1.A
2.A
3.B
4.B4课堂评价Assessment做活动手册本单元第6部分练习此项练习旨在训练学生的观察和反应能力教师可先让学生回忆本...。