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文本内容:
《海燕》教案设计41.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧教学重点、难点1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象2.学习象征手法教学时数二课时教学过程第一课时
一、预习1.读准下列加点字的注音高傲ao4呻吟yin2翡翠fei3掠起1ue4困乏fa2蜿蜒wan1yan22.解释下列词语高傲原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人贬义词,课文中贬词褒用,指清高、自负、不卑躬屈膝呻吟指人因痛苦而发出声音翡翠一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉课文比喻海浪掠起轻轻擦过或拂起震怒异常愤怒,大怒震,情绪过分激动困乏疲乏蜿蜒蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地
二、导人海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意,在高尔基充满激情的描绘中,海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量又称,是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说的末尾一章但后来单独发表,成为广为传抄,极受欢迎的著名的散文诗当时的俄国社会受着沙皇的专制统治,社会黑暗,民不聊生人民的革命运动也越来越高涨,高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动,于是结合当时的革命斗争形势,写出了,用象征的手法,号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”
三、阅读课文.整体感知学生有感情地朗读课文理清文章结构第一部分第一段至第六段写暴风雨即将来临,海燕高傲地飞翔,以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望第二部分第七段至第十一段重点描写暴风雨迫近时,海燕搏风击浪,积极战斗,以其欢乐的情怀,必胜的信念,迎接暴风雨的到来第三部分第十二段至十五段描绘暴风雨将临时的奇观,反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情
四、学习课文内容一学习第一部分指名朗读,学生思考两个层次怎样划分明确第一层次1~3节,写“风卷云集,海燕高翔”开头一句,写暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境“苍茫”描写大海磅礴的气势;“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景然后正面描写海燕“黑色的闪电”描写形与色;用比喻表现海燕矫健的雄姿...。