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文本内容:
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案活动目标根据画面前后的联系,理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不能过于贪婪,只有付出才有获能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的想法领会故事蕴含的寓意和哲理让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力活动准备知识经验有一定的阅读经验,知道渔夫是做什么的物质材料教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片活动过程1.导入活动
(1)师今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!
(2)教师讲述故事前半段(1~4页),激发幼儿兴趣
(3)师渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?2.阅读指导幼儿自主阅读5~l5页,教师提出阅读要求
(1)出示图片l,请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页
(2)思考渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?3.理解故事内容
(1)找出故事发生发展的线索
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片
2、3中的相应小图)
②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么?
(2)师幼共同图片(图片5),梳理故事情节4.情感升华
(1)师听完这个故事,你有什么感受?
(2)师你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你,你该怎么做?小结老太婆因为太贪心,结果失去了一切如果想得到,就必须付出,不劳而获是没有好结果的教学反思童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦《格林童话》是世界童话的经典之作,其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事,包含了深刻的道理下面我们结合自己的教学实践,谈一下对本活动的理解和看法从教学策略来看,本次活动从幼儿生活经验导入——自主阅读——理解阅读——情感升华,让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义,将幼儿引入文学欣赏的氛围,感受阅读的快乐,最终形成自主思考接着,通过展示与故事相关的图片,清楚地交代故事发展的过程最后,请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化,通过集体讨论,感受故事中老太婆的贪婪从教学目标来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设...。