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文本内容:
关于阿基米德原理的教学教案第七章密度与浮力第四节阿基米德原理(第一课时)
一、教学目标
1、通过实验探究,认识浮力,阿基米德原理
2、经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理
二、课型与课时科学探究型课2课时
三、重点在探究浮力的过程中,怎样引导学生去猜想难点设计探究浮力大小的实验
四、教学准备弹簧测力计、石块、细线、溢水杯、烧杯、水
五、教学思路本节课的教学顺序没有按照课本的顺序来,因为在“什么是浮力?”后,探究阿基米德原理比较好从阿基米德洗澡的故事提出问题,再教学生进行猜想,可以直奔主题,且猜想也能很好的实施中间可以不要对“浮力的大小与哪些因素有关”的内容进行过渡但“浮力的大小与哪些因素有关”的内容能培养学生的动手能力,训练学生的思维,可以作为第二课时的内容进行本节内容分两课时进行第一课时,内容是浮力的概念和探究浮力的大小关于浮力的大小要经历提出问题、猜想、、设计实验与收集证据、评估、交流等环节第二课时,探究浮力的大小与哪些因素有关和无关这要经历分析论证、实验验证两个环节,主要是训练学生的思维能力,培养学生的动手能力
六、教学过程
1、引入新课师同学们平时都喜不喜欢听故事呀!生喜欢师今天,在上新课之前先给同学们讲一个故事相传,2000多年前古希腊的亥尼洛国王做了一顶金王冠但是,这个国王相当多疑t他怀疑工匠用银子偷换了王冠中的金子国王便要求阿基米德查出王冠是否是由纯金制造的,而且提出要求不能损坏王冠阿基米德捧着这顶王冠整日苦苦思索却找不到问题的答案有一天,阿基米德去浴室洗澡,当他跨入盛满水的浴桶后,随着身子进入浴桶,他发现有一部分水从浴桶中溢出,阿基米德看到这个现象头脑中马上意识到了什么,便高呼“我找到了!我找到了!”他忘记了自己还光着身子,便从浴桶中一跃而出奔向王宫一路上高呼“我找到了!我找到了!”科学家们发现真理时的喜悦是让人无法想象的,他这一声高呼便宣告了阿基米德原理的诞生同学们想知道阿基米德原理的具体内容是什么吗?生想师今天我们就来学习阿基米德原理生活中我们都见过万吨巨轮能够载货远航,巨大的热气球能够腾空而起,究竟是什么原因导致了这些现象的发生呢?哪位同学能给我们说一下呢?生是因为它们都受到了浮力师这位同学解释的很好!那么究竟什么是浮力呢?这就是我们这节...。