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浅淡多媒体技术在语文教学中的效应论文“教育要面向现代化”,包括教育技术的现代化多媒体技术是现代教育技术的一个重要组成部分,是教学改革的一个突破口它早已被教育重视和应用,为提高教学效果,打开了一片天地特别是幻灯、录音早已进入课堂,而且得到普及目前,随着教育的发展,计算机、电视、投影、录相又逐渐步入课堂,更有利于我们在课堂教学中充分发挥它们的效应,尤其是计算机多媒体技术,它把声音、文本、图像、动画、活动图像等多种信息通过计算机进行数字化集成处理、加工、、存储和展示,它不仅向学习者传递各种信息,而且可以实现人机交互,在交互过程中使学习者主动参与,自觉的学习它使得过去常规手段教学中难以开发和表现的物理现象和较复杂的关系,较难建立起的时空关系得到一个比较到理想的展示和交互的学习环境与真实现象极其相似的二维、三维动画和声音,以及对现实事物运动、变化的虚拟,使学习者很方便地走进在现实生活中难以实现的特殊环境,体验和经历那些平时无法实现或难以实现的事物变化过程,同时能集中学习者的注意力,提高学习者的学习兴趣,从而提高教学效果我作为一名语文教师,经过多年的实践,深有感触充分发挥电教多媒体在课堂教学中的效应,是提高语文教学效果的重要途径
一、多媒体教学在说话课中的效应第十一册《基础训练3》的听说训练题,要求学生说说上学放学路上发现的变化为了充分调动学生观察的积极性,我在布置学生观察时要求学生像小记者一样用录相录下来,或用照相机拍下来,然后老师把它输入电脑,在说话课上让大家边听介绍边欣赏这样,大家兴趣很高,乐于观察,乐于拍摄,更重要的是为学生提供了丰富的说话素材,使教学取得最佳效应,避免了以前部分学生说话无话可说的现象在课堂训练听说能力时,一边出示图象,充分利用媒体的优势,调动了学生多感官参与学习,课堂气氛活跃这样,不仅全面实现视听教学,有效地培养了学生的听说能力,同时培养了观察能力,思维能力,动手动脑的能力,达到了全面培养学生素质的良好效应
二、多媒体在阅读教学中的效应在阅读教学各环节中,恰当运用教学媒体,可以使学生共享文字、图象、音乐等,缩短教学时间,增加教学密度,激发学生兴趣,较好地培养学生非智力因素,促使学生观察、思维、理解能力的形成第十二册第二组课文的重点训练项目是“分辨事物和联想”,其中《月光曲》是一篇重点讲读课文为了达到训练的目的,...。