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最新语文初二期中考试教学反思总结引导语通过学生的考试情况分析,可以了解到学生的薄弱项,然后在教学计划上进行改进以下是分享给大家的最新语文初二期中考试教学反思总结,欢迎阅读!本次试卷,在命题时,我们还是本着与中考保持一致的原则,重点考查学生的阅读能力、分析能力和写作能力本次考试均分是79比预计分略高一点,当时估分是78优秀率约30%,合格率较高,全年级只有一个不及格现就考试情况做个简要分析
一、基础知识部分基础知识部分1-3大题是最容易得分的,而若失分也是让人觉得最可惜的一部分本次阅卷中发现,约一半以上的学生这个部分能不扣分,或只扣1分;与此同时,当然也有一部分学生要扣2分以上,少数学生甚至要扣6分以上这些学生是今后我们教学基础知识部分中要重点关注的对象主要问题有以下几个方面一是同音字难以区分比如“端详”的“详”写成“祥和”的“祥”;“生涯”中错别字“崖”找不出来等等形似字容易混淆如“万籁俱寂”中的“籁”写成了“簌簌”的“簌”二是古诗词背诵不牢固,不同诗词内容、作者、题目混搭;或者虽然能背,但却往往只是出于机械记忆而写错字4-5两题,考查的是语言的表达和组织能力第4题出现的问题还是几个方面
1.概念不清,未能很好地抓住“神态描写”这一关键信号,进行添加准确而恰当的神情
2.理解偏差,有些同学不能准确地感知此处的神情应传达出“满意、赞许等态度”,却加上了“皱了皱眉”等神态,最后南辕北辙,导致失分而第5题缘于部分同学没有认识到长城的多元化价值,就很单一的说其军事价值,最终导致分数的丢失
二、阅读理解部分阅读理解部分共有四个板块课外文言文、课内现代文、课外说明文和课外散文在命题时如中考题一样形成一定的梯度,其中70%的题目较为简单,20%有一定难度,10%是特别难的6-10题考查学生对课外文言文的理解,其中也结合了课内文言文的知识,包括一词多义虚词“之”的意思,特殊句式的理解,句子翻译和人物形象的把握这也是为了让学生更好地适应未来中考的要求虽然难度不是很大,但缘于涉及的面比较广,再加上有些许同学对已学知识掌握的不够牢固,故而在考试中就不能很好地辨别“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“将”等字在不同语境中的意思,从而降低了答题的正确率第9题是文言语句的翻译,文言文翻译,向来要求以直译为主,尽量做到字字...。