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文本内容:
玩出了名堂教学设计范文【教学目标】1、认识阅、固、调等6个生字会写堂、镜、闲等12个字能正确读写名堂、浪费、镜片等17年词语2、理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发3、写写自己玩中的乐趣和收获【教学重点】让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的,并交流从中受到了启发【教学媒体】1、生字词卡片或制成的电脑课件2、师生搜集列文虎克的有关资料,拓展资料袋的内容【教学时间】2课时【教学过程】第一课时
一、谈话导入1、教师引述爱玩,是孩子们的天性同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?2、学生交流3、教师导入玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为,然而在科学史,有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的今天,我们要学的课文,题目就是玩出了名堂(板书课题并读题)4、学生读题,想想能提出哪些问题5、教师可将学生提出的问题列在黑板上如⑴什么是名堂?⑵谁玩出了名堂?⑶他玩的是什么?⑷怎么玩的?⑸他玩出什么名堂?
二、初读感知1、教师出示自读要求⑴画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,或联系生活经验理解词语,读通句子⑵读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题?2、学生自主读书3、检查自学⑴出示生字卡片,检查认读生字情况⑵出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的⑶指名分段朗读课文
三、精读课文,领悟玩法1、多遍朗读课文第三自然段2、画出表示玩的句子,指名学生再读3、教师引导想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?4、学生交流想象时,教师要注意点拨尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入5、指导朗读能用赞赏的语气读读这一自然段吗?
四、课堂练习,当堂展评1、练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字2、抄写词语表中的词语3、当堂展评
五、课后活动搜集并阅读古今中外玩出名堂的故事第二课时
一、复习回顾1、听写生字词2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的
二、继续读书,了解玩出的名堂1、教师引言列文虎克就这样玩,玩出了什么名堂?我们继续学习、研究2、学生朗读第四自然段⑴自由朗读,一边读一边想列文虎克是怎么玩的?...。