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文本内容:
玩出了名堂说课稿三篇
一、说教材
1、教材简析《玩出了名堂》是小学语文三年级上册的第15课这篇课文讲了一个有趣的故事,说的是列文虎克玩镜片,之后,做成放大镜,接着,做出显微镜,最终发现了微生物世界,玩出了大名堂课文语言表达准确而又生动活泼全文贯穿一个玩字,字里行间渗透着创新思维的要素,即兴趣、耐心、观察、思考这篇课文紧扣观察的专题,目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中,如能细心观察,养成留心观察的习惯,可能会有所发现,从而激发学生的观察兴趣,培养观察事物的习惯
2、根据课文的特点我预设了如下学习目标
(1)认识阅、固、调等6个生字,会写堂、镜、闲等字能正确读出名堂、浪费、镜片等词语,区分看磨等多音字
(2)读通课文,了解列文虎克在玩镜片的过程中是怎样玩出大名堂的激发学生的求知欲,培养创新意识
(3)有感情地朗读描写列文虎克怎么玩以及玩中发现的句子、段落,感悟作者语言表达的妙处教学重点认识生字,新词,体会列文虎克怎么玩的句子教学难点体会到列文虎克能玩出大名堂的原因
二、说教法和学法新课标要求,语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法,教学本课时,我主要采用以下几种学法
1、抓重点词句品文中描写列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂的句子很值得学生品析感悟
2、朗读感悟通过创设多种形式的读,培养学生的朗读语感,也将学生内化的情感表达出来在教法上,我遵循以学定教的原则如在上课之初,以玩切入,让学生说说自已平时喜欢的游戏,让孩子自然而然、满心欢喜地进入课文
三、说教学过程根据预定的目标我设计了以下教学流程
(一)谈话导入
1、让学生说说自己平时喜欢玩什么?从与学生密切联系的生活实际中导入,这种导入方法自然生动,学生易于接受,激发了学生的学习兴趣
2、质疑课题,到底玩出了什么名堂?帮助学生树立问题意识,以名堂入手,抓住课文的中心,激起学生阅读兴趣,为下面教学的顺利进行做铺垫
(二)初读感知找到名堂
1、学生明确自读要求,自主读书检查自学三年级的学生已经有了一定的识字、写字基础,因此,我通过利用多媒体课件,以考考你的激励语言来让学生自主识字,调动了学生学习的积极性
2、分段读课文,找到名堂在此环节,我在检查学生的朗读时发现最后一段比较难读,还有王皇两读音比较接近很容...。