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养牛学课程教学方法的选择教育论文摘要在养牛学实际教学过程中把模块教学、比较教学法及PBL等多种教学理论运用于教学实践形成一定的教学方法结构体系使各种教学方法实现互补扬长避短既弥补各种教学方法的局限性又充分发挥各种教学方法的优势最大限度地发挥教学方法的综合效应通过多种教学方法的综合运用获得了较好的教学效果关键词养牛学;目标;内容;方法;效果养牛学是高等农业院校动物科学专业的一门必修专业课该课程的基本特征是理论性、实践性、前瞻性较强通过该课程的教学使学生能较全面地了解和掌握养牛学的基本理论、基本方法和基本技能在养牛学教学过程中要积极开展启发式教学引导学生独立思考形成一套有特色的培养学生科学思维能力和创新精神的教学方法使学生在获取知识的同时提高认知能力、创造能力和科研能力课堂教学设计决定课堂教学的行为有什么样的教学设计就有什么样的课堂教学行为在授课方式上应采用多种教学方法如“以问题为基础的学习”Problem-BasedLearningPBL”的方法、比较教学法等笔者现结合教学实践就养牛学课堂教学方法设计进行探讨以为养牛学课程教学的科学开展提供依据1养牛学教学目标的制定养牛学教学目标的制定要注重培养学生的自学能力、实际操作能力和对养牛学相关问题的独立处理能力教学目标是指学生通过教学活动后要达到的学习结果教学过程是围绕教学目标而展开的教学目标是教学活动的出发点和归宿学生必须将学习到的知识转化为能力才可能终身受用而养牛学作为一门实用性、针对性很强的应用学科必须以培养学生的能力为中心培养与提高其在具体问题具体分析及采用最优方法解决实际问题等方面的能力以增强学生走向社会后的适应能力2养牛学教学内容的调整
2.1改变传统观念由全面授课改为重点授课在传统的教学模式中要求教师把教材的各章节都要向学生讲到这种灌输式的教育方式既费时又费力而且详略不分忽视了对学生独立思考能力和创造、开拓能力的培养学生被动接受教学效果不理想而当前在“课时减少教学质量不能降低”的前提下可采用“重点授课”的方式教学如在“牛的疫病控制”这一部分在讲解临床上常见病、多发病的基础上精选出一些危害性大、有代表性的疾病作重点讲授如“牛的瘤胃酸中毒”这样教师就有充裕的时间把课讲得更精难点讲得更透...。