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论计算机远程教育与多媒体技术[论文关健词]远程教育多媒体虚拟现实[论文摘要]随着知识经济时代的来临,利用网络进行远程教育得到了迅速的发展,特别是计算机技术、通讯技术和多媒体技术在现代远程教育中的应用,给现代远程教育带来了前所未有的发展机遇本文探讨了我国计算机远程教育与多媒体技术的现状与发展随着知识经济时代的来临,掌握知识的人才日益成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和主要资源远程教育这一基于计算机技术和通讯技术的教育方式,正以其自身优势,成为现代教育的一个亮点远程教育是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物在现有的高等教育条件下,采用网上现代远程教育形式扩大高校教学覆盖面,可以有效地缓解我国的不足与信息化时代巨大的社会教育需求之间的矛盾本文仅对其手段改革、实施的必要性、存在困难、方法等诸多问题作一概述,并着重阐述计算机远程教育中应加强使用多媒体技术一,我国远程教育的现状
1、中国网络远程教育发展趋势虽然缓慢,但仍不失上升态式以EDU域名注册的网站以每半年增加几百家左右的速度向上攀升从这一显而易见的角度来看,早在1998年,教育部颁发《面向21世纪教育振兴行动计划》文献中就指出大力发展我国网络远程教育同时为加快速一步伐,同意社会力量或外资界人这一领域在着眼于未来的互联网领域教育是一个十分令人看好的投资方向
2、与发达国家相比还有一定的差距我国近程教育主要集中于基础教育在发达国家,网络教育的主体是高等教育、成人教育、继续教育;像在美国,就有五千万成年人在学习在过去五年中,美国的网络大学增加到300多所,约有80所大学允许通过网络学习获得学位目前在中国一流水平的大学如北大、清华上海交大、北京邮电大学等也都已经开展远程教育或网上大学的招生工作
二、远程教育实现手段的发展与现状一远程教育的发展远程教育的发展经历了三个阶段基于数据网络的计算机远程教育研究始于80年代后期,90年代步入实践我国远程教育规划是1997年经酝酿提出的,1998年正式批准立项,1999年是整个项目启动的关键一年规划的近期目标是到2000年要通过网络互联10130所各级学校,并使8000所贫困、边远地区的中小学具备利用卫星上网的能力目前,我国的清华大学、北京大学、湖南大学、浙江大学等一大批大学建立了自己的远程教育实验室或远程教育中心,基于综合数据...。