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文本内容:
课文《谈礼貌》教案设计教学目的
1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好让学生从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯教学重难点初步感知说理性文章的表达方法教具准备投影、录音教学时间三课时第一课时教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、初步感知说理性文章的表达方法教学过程
一、导入揭题
1、同学们,我们中华民族自古以来就是一个文明古国,礼仪之邦人在社会上生活,总要和别人交往在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文
2、板书课题谈礼貌齐读学生围绕课题质疑(什么地方要讲礼貌?礼貌对我们来说有何意义?)
二、初读课文
1、提出自学要求朗读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利
2、检查
(1)读新词语礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养
(2)朗读下列古训或俗话君子不失色于人,不失口于人礼到人心暖,无礼讨人嫌
(3)挑选自己认为读得最好的段落,当众读一读,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读好人物对话
三、默读课文默读课文,不理解的地方作上标记?,然后提出来(放到下节课讨论)
四、指导书写生字
1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意
2、范写下列生字,边写边讲述注意点貌、嫌、咳、嗽、鬼
五、布置作业
1、完成习字册中练习
2、抄写课后习题3的词语第二课时教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、初步感知说理性文章的表达方法
3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯教学过程
一、质疑导入,激发情趣上节课,老师和同学们一起初读了课文我有一个疑问,想请同学们来解决这个问题课文讲了好几个有关讲礼貌的故事,可教师想不通为什么课题不用《礼貌的故事》,而要用《谈礼貌》作为课题呢?请同学们读读课文,再讨论讨论学生交流,适时点拨学生思考问题
二、精读感悟,迁移运用
(一)精读第一自然段
1、自读,思考这一段主要讲了什么道理?
2、自读,交流...。