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初二物理下册教学反思初二物理下册教学反思范文 初中物理教学是物理的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方式要通过初中物理的学习初步形成,只有在此阶段掌握了学习物理的方法,打好基础才能学好物理下面是为大家搜集出来的有关于初二物理下册教学反思范文,欢迎阅读! 光阴似箭,岁月如梭,时间转眼就过了一个学期这学期我任教八年级
119、120两个班的物理,
119、120班分别有学生43人和42人对于刚刚接触物理学的初中生来说,使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作经过大半个学期的教学工作,已经使他们渐渐的喜欢上这门充满乐趣、新奇、实验的学科在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等因为这些都是学好物理的基础以下是我在这半个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的几点反思,只有不断的反思才能找到工作的方向和不足,争取在教学中反思,在反思中教学 兴趣是最好的老师通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验,利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法,可以激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象,也可以激发起学生的兴趣如我们___在有光的时候能看到物而在无光时看不到___在空旷的___喊没有在室内响亮等等在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的兴趣
1、利用猜想调动学生的积极性猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程,通过猜想力的锻炼和培养,激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望,从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用
2、启发思维,培养学生的创造力利用猜想可以提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程,锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力,使学生的思维得到发展,为创造力的孕育、萌发创造了条件 教材中编入的大量漫画插图,可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中如教材中光的直线传播形象直观,学生易懂易记学生很容易回到现实生活中去体验,回顾生活中的物理现象,他们感到物理就在我们身边这样学生学得轻松,学得活跃,感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识...。