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机械设计基础教学探析的论文摘要机械设计基础是大中院校工科普遍开设的专业基础课机械设计基础的双语教学对学生丰富机械专业英语词汇和接受国际先进机械设计基础教学理念都有重要意义本文首先阐述机械设计基础双语教学的必要性对现阶段双语教学存在的问题进行了分析着重阐述机械设计基础双语教学实践过程以及教学改革方法关键词机械论文发表我校每年为徐工集团、卡特彼勒、三一重工等大型集团定向培养机电类高级技工,同时对学校教学提出了更高的要求机械设计基础为专业核心课,可以使学生熟悉常用机构的工作原理、运动特点,掌握通用零件的基本原理、特点及运用方面的知识,并学会运用标准、规范、手册、图册等有关资料进行机械设计,从而更好地适应现代企业环境,更快地进入角色,帮助企业解决实际生产问题
一、当前社会环境及背景目前,我国高素质的、熟练的技术型人才严重缺乏总体就业形势严峻,但对于多数技术工种来说,却存在着一人难求的局面职业教育经费投入不足相比普教经费稳定,教学设备需求不高,职教的技能训练需要大量的工厂设备和实验仪器,且需要不断更新才能跟上技术的不断进步职业教育师资力量不足,特别是专业课教师的缺少,而且教师多缺少教育学和心理学修养,对于教学技能的把握比较欠缺,较易出现灌输式的教学方式
二、本校学情本校的生源主要分为三类,一类是初中生源,学制三年;一类是初中生源,学制五年;一类是高中生源,学制三年开设本课程的为高中生源班高中生源相对于初中生源,有了一定的文化基础课知识,但是综合素质相对较差因技能实践的学时一般多于理论课的学时,再加上最后一年多为入厂实习时间,所以给予本课程的学时较少,对于教材的内容也应有一定的取舍,并且应有足够的时间进行相关的课程设计就读于本校的学生多为农村子女和城市贫困家庭子女,因此大多吃苦耐劳,通过适当的帮助和引导一定能使之努力地刻苦学习
三、教学探析一根据学校的实际情况,对教材内容进行适当的增减,突出知识的重点性和实用性本课程之前,学生已学习过工程力学部分,因此教师在选取教材的时候就应充分考虑到实际情况,排除相关的静力学部分由于学时较紧,教师还应在保证本课程的基本知识、基本理论和基本技能训练的前提下,尽量删略繁琐公式的推导和理论引证,简化设计计算公式结合订单企业产品特点,重点讲授平面连杆机构各种起重机、挖掘机、工程车辆...。