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文本内容:
幼儿园大班《要下雨了》教学反思 本文是为大家的幼儿园大班《要下雨了》教学反思,希望对大家有所帮助 《要下雨了》是一篇亲切的科学童话课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种自然现象可爱的动物形象,童趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子,让文本洋溢着探索的乐趣不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情,使他们初步受到热爱科学的思想感情
1、预习生字 预习是一个很重要的预习生学习环节,它可以让学生预先了解所学的知识在学习新课之前,先让他们在读课文的基础上圈出生字,在认真地拼读两次,在自己读不准或容易读错的字上做上记号到老师教时着重学学这些字这样,学生首先自己熟悉了一下生字,再在课堂上集中学习就对生字掌握更牢固了
2、做动作识字 汉字是表义文字,形义___紧密有些字通过其外形就能看出它的内在含义如“割草”让学生做做动作,“割”需要什么工具——镰刀,故是“立刀旁”;“伸伸腰”也让学生做做动作,根据字义识记生字“伸”,这样轻松牢固地掌握这类汉字
3、___生活识字 如教“潮湿”一词时,我说“前段时间,一直下雨,你见过什么很潮湿”___学生已有的生活实际,让学生在具体的语境中理解“潮湿”一词
4、换字识记 如给“喊”换个意思相近的字学生说“叫”再通过朗读理解,谁愿意大声来喊一喊理解到位了,朗读起来就有味了
5、形象记忆法识字 小学生善于联想,如记“闷”字时,我边写边说把心关在门里面,当然感觉很闷 《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”教学活动中,要“把课堂还给学生”,在参与学习的过程中,时时___学生、处处细致倾听,抓住从学生口中蹦出的玉言,学生的生活经验,提炼丰富的资源,促进学生的发展,优化我们的课堂新世纪的学生,他们在瞬息万变的社会中成长起来,网络,媒体,社会、家庭都给了他们许多的学习机会,也就是说他们现在在知识面很广他们在生活中,通过各种方式积累了一定的生活经验,这些经验或多或少地指导着他们的学习和生活作为...。