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幼儿园小班生活活动反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量下面为大家精心了2篇幼儿园小班生活活动反思范文,希望大家喜欢 我准备分发幼儿的衣服,让他们自己学会折叠可是,刚刚将这些衣服准备分发,幼儿却已经一拥而上一个孩子大声地叫了起来“老师,那是我的衣服,还给我!”另外几个孩子也大声嚷嚷“老师,她的一件是我的,不是他的”“老师,我的衣服上有米老鼠的呀,我要米老鼠衣服”“我不要这件!我要我自己的衣服”,有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服,于是“抢夺衣服”大战开始上演呵,原来这些衣服对于以自我为中心的小班孩子来说,根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友活动开始了,我先进行示范这只袖子盖上来,那只袖子盖上来,中间折一折 可没想到这些孩子根本不愿意好好配合我,回应者寥寥无几,他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,垫在自己的___底下,似乎对失而复得的衣服更加的珍惜,很少有孩子在___老师的示范 现在的幼儿在家里都是小皇帝、小公主,穿衣、吃饭都是由父母或者爷爷奶奶代劳,这对于他们将来接触这个社会是非常不利的,所以,我觉得非常有这个必要要开展这个活动可是看到幼儿的这种反应,我知道自己的这套方法肯定是行不通了,活动还没有开始,他们已经闹成这样了,哪还有时间来讲怎样折叠衣服呢于是,我换了几种方法
1、我重新选择了时间,不是选在课堂上,而是选择在吃好饭,即将要午睡之前,因为午睡的时候,幼儿本来就要将自己的外套脱下午睡前的场景不就是孩子学折衣服的最佳教育情景么,而且在___形式上可以更自然一些更随意一些
2、让幼儿尝试用各自不同的方法折外套,目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点我想通过观察每个孩子折衣的不同表现,了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助,这样,我才可以有针对性地对他们进行帮助
3、幼儿互相观察,互相讨论我请出了几个有不同折衣方法的幼儿来表演,其他幼儿观察讨论哪种折法最平整最不会松开,哪种最不费力并让幼儿想想,___用团或卷的方法不好,衣服会马上松开这样不仅能让孩子知道哪种折法好,而且也体验___这种折法好...。