还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
自考《学前儿童语言教育》专项试题「填空题」填空题
1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力,大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力
2.语言包括口头语言和书面语言,所以语言既是人类的话语,也是一种书面的符号
3..儿童母语习得的过程有着惊人相似一般是从无意义的声音,发展到单词句独词句阶段,然后进入双词句阶段,再进入多词句及至最后进入成人句阶段
4.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程
5.学前儿童语言教育的研究方法主要有为自然观察法、调查研究法教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法
6.符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的,符号一旦进入交际,就必须遵守社会约定,它对人们有强制性
7.语言符号的任意性和强制性是对立的统一,人们不能随意更改已经约定的音义关系
8.语言的层级体系就是语言的组成规则,语言的组合关系和聚合关系是语言的运转规则
9.语言可以分为底层和上层底层是一套音位;上层一般分为三级,分别是语素、词、句子
10.语言系统上层是音义结合体,即符号和符号的序列,是表义单位
11.组合关系是符号与符号组合起来的关系,也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系
12.独词句的出现和从独词句到双词句,这是儿童学话中的关键的两步,因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中
13.独词句体现了词和事物的联系,特别是词指称整类事物的概括性双词句体现了造句的基本原理,就是选择需要的词,按照学会的格式把它们组合在一起
14.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论
15.后天环境决定论,强调环境和学习对语言获得的决定性影响,是在行为主义心理学的基础上提出的理论
16.先天与后天相互作用论,其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论
17.儿童掌握语言,要掌握语音、词汇、语法,并将其运用成熟
18.前儿童语言学习受到各种因素的影响,这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素
19.语言学习的生理因素包括三个方面一是整套健全发音系统,二是大脑神经系统的健全,三是感知觉系统的完善
20.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法
21.语言是一种非常复杂的符号...。