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幼儿园绘画教学反思幼儿园绘画教学反思范文 教学反思即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和___同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考小学教学方思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特殊任务我思故我在,我思故我新下面是关于幼儿园绘画的教学反思范文,仅供参考! 艺术教育是实施美育的主要途径绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和___而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐那么,如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动,则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题然而,在目前的幼儿园绘画教学活动中,还存在许多不尽如意之处,突出表现在以下几个方面 一是固守教材,教学方法单一目前的幼儿园绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要求画什么就画什么而且方法多是先出示范画进行讲解,再分步教画,教师画一笔,幼儿跟着画一笔,随后再让幼儿参照范画作画,模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等,以丰富画面幼儿在中亦步亦趋,画面大同小异,教师教学方法单一,比较呆板 二是讲评范围狭小,模式固定讲评作业时,教师似判断是非的法官,对幼儿模仿比较象的、画面添加内容多的、画面干净整洁的作品往往大加赞赏,甚至用小红花、五角星来作为奖赏而对画面单调、模仿不象、作业散乱的幼儿作品则不予肯定,有的甚至批评、指责幼儿没有认真作画而对绘画天生敏感的幼儿毕竟少数,这少数的幼儿往往成为教师固定的讲评对象,不利于激发更多幼儿的绘画热情 三是绘画空间局限,忽视环境布置、区角等在幼儿园绘画教学中的作用幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的为了保持墙面的美丽整洁,画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处,而能让幼儿伸手可及的墙面、地面,则必须保持整洁无瑕,不让乱涂乱画,幼儿只能在纸上或作业本上进行作业幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制 上述问题不利于幼儿拓展绘画思维,发挥创意,其弊...。