还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园美术课教学反思 幼儿园美术课教学反思怎么写?许多人并不是很清楚了解,以下是的相关范文,欢迎阅读 摘要幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和___而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐 绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和___而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐一是固守教材,教学方法单一 一些小花、小草、小鸟、太阳等,以丰富画面 二是讲评范围狭小,模式固定讲评作业时,教师似判断是非的法官,对幼儿模仿比较象的、画面添加内容多的、画面干净整洁的作品往往大加赞赏,甚至用小红花、五角星来作为奖赏而对画面单调、模仿不象、作业散乱的幼儿作品则不予肯定,有的甚至批评、指责幼儿没有认真作画 三是绘画空间局限,忽视环境布置、区角等在幼儿园绘画教学中的作用幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的为了保持墙面的美丽整洁,画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处,而能让幼儿伸手可及的墙面、地面,则必须保持整洁无瑕,不让乱涂乱画,幼儿只能在纸上或作业本上进行作业 上述问题不利于幼儿拓展绘画思维,发挥创意,其弊端十分明显《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,为如何把握幼儿绘画教学指明了方向 知识更新、信息多变的今天,幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现实中随机派生的事物,这就要求教师能随时贴近和把握幼儿生活,从既定的教材中走出来,寻找易为幼儿接受的题材孙悟空、猪八戒已不是名著中的想象人物,而是幼儿能直接从电视里看得见的活生生的形象 示范法可以帮助幼儿掌握绘画的简单技巧,提高短期作画水平,但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻碍其想象力和创造力的发展 儿往往会根据题材内容和创作经验,迫不急待地将作品中的一笔一画绘色绘色地讲出来,语...。