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文本内容:
XX自考《学前儿童语言教育》问答题及答案问答题
1.什么是语言能力答语言能力一方面是指个人使用语言的能力基本的语言能力,具体表现在听说读写四项;另一方面是指分析语言的能力,它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力,它是一种特殊的语言能力,具体表现在对各语言层次语音、语感、语义、语法、修饰等和各语言单位词、词组、句子、篇章等所具有的特征的知觉上,带有较强的直觉性上述两方面能力互相联系、互相促进,在语言使用的动态过程中得到统一
2.前儿童语言教育的研究任务,主要包括哪两大方面答学前儿童语言教育的研究任务,主要包括1进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用
①促进学前儿童语言和行为的社会化进程;
②提高学前儿童的学习能力,促进其智力发展;
③促进学前儿童语言学习的兴趣;
④学好口语,提高早期阅读能力,为学业成就和未来成功打好基础2解释学前儿童语言发展过程及现象,揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律,并运用规律来促进学前儿童的语言发展
3.为什么说语言是人类最重要的交际工具答首先,语言是一种人类所特有的社会现象它随着人类社会的产生而产生,也随着人类社会的发展而发展,在人类社会之外是没有语言的,社会属性是语言最为基本的一种属性其次,在人类的交际工具中,语言是最重要的人类的交际工具除语言外,还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等文字记录语言,处于从属地位,是最重要的辅助交际工具旗语、电报代码、数学符号等交际工具,大多是在语言和文字的基础上产生的,且在特定领域内为社会服务,使用的范围相当狭窄体态语只能作为辅助交际工具,代替不了语言交际的功能
4.为什么说语言是思维工具答语言和思维形影相随,不能分离思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行语言也是认识成果的储存场所,思维的成果需要语言表达出来思维离不开语言,必须在语言材料的基础上进行没有语言,没有句子,概念也就无所依托,推理进程难以进行,思维也就不存在了如果没有语言,思维活动不能进行,思维成果也无从表达
5.简述对语言“约定俗成”性的理解答语言符号的音义关系是由社会约定的,用什么样的“音”去表达什么样的“义”,完全由社会约定,因而这种音义的任意性关系又叫约定性“约定俗成”的含义第一...。