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幼儿美术《美丽的星空》教学反思 作为一个幼儿园的老师,要通过写教学反思来总结自己得工作,如果你还不知道教学反思怎么写没关系,下面为您推荐几篇关于幼儿美术《美丽的星空》教学反思范文,快来吧! 教师要正确认识到美术教学的意义,不要剥夺幼儿创作的快乐 在美术教育中,教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感,借助于美术这一载体有效地表达出来在此基础上根据幼儿的能力、兴趣,在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求因此,我们必须从幼儿美术教育的 最终目标这一高度来审视美术活动中的评价评价时,既不能只重视美术技能,也不是不要美术技能,而是要对其有一个正确的定位,应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标 美术活动时,做到下面几点要求,我相信我们的美术活动就更有意义了
1.不以幼儿习得绘画技能为目标,不单一注重临摹训练,不以画得像不像、准不准作为绘画的评价标准,要强调对幼儿绘画兴趣、想象力、创造力的培养
2.用不同标准,对不同年龄、不同能力、不同个性的幼儿进行评价,尊重幼儿的个体差异和最近发展区,较多地进行横向比较,忽略纵向比较
3.评价作品的主动权在幼儿参与评价
4.重视在幼儿绘画的过程中给予适当的评价 《美丽的星空》是语文京版课改教材第五册的一篇课文它是一篇科普类诗歌通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光,进而引出对星空、对宇宙的许多问题,最后又写回地球,展开了无限遐想学生对星空有一些了解,并有一定的好奇心但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难同时诗歌形式的语言虽然很美,但孩子们理解起来不容易 根据教材和学生的特点,我整个教学设计采用了“进入情境,品读感悟”的思路与孩子们一起学习这首诗歌因此在开始我就采取了以音像渲染气氛,带孩子们___诗歌的韵律美,让孩子们觉得好像在美丽的星空中遨游 接着采用抓重点词语品位的方式,与孩子们一起___星空的特点,通过情感的体验进行朗读训练采用多种朗读方式,自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式,来品味诗歌的意境而对于疑问部分,教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客,我们一起为这些现象感叹,同时有对神奇的宇宙进行好奇的发问这样既...。