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文本内容:
幼儿老师《幼儿园托班打水球活动》的教学反思 富有情境性和趣味性的投掷游戏不仅能提高托班孩子的运动能力,帮助他们获得轻松、快乐的情绪体验,还能让他们在快乐的玩耍中不知不觉地消除对陌生环境的焦虑感与水相关的各种投掷游戏,看似简单有趣,却对肢体动作的协调配合能力有较高要求因此,通过开展这一类的游戏活动,可以让孩子在水中自然地发展动作的协调性和灵活性,自主积累运动,获得快乐体验 ●丫丫在水池里玩海洋球,她看到水池中有些球浮在水面,有些球沉在池底丫丫捏住一个红色的海洋球用力把它按下去,手一放开,海洋球又浮到了水面上丫丫看了看,又拿起一个沉在池底的海洋球,再把手放开,海洋球就沉了下去 分析托班孩子在水中玩球的过程中,会自然而然地发现不同材质的球在水中发生沉浮的有趣现象,并对此产生好奇在反复的操作摆弄中,孩子的动作表现看似在试图改变或探索物体的沉浮现象,但对这一年龄段的孩子来说,这些动作仅仅是一种游戏行为而已 ●宝宝来到了“滑滑乐”,他拿起一个海洋球放到滑梯轨道上,球从上面滑下去,轻轻落到水里,溅起了一点小水花宝宝又拿起两个海洋球,同时放到滑梯轨道上,两个球落到水里,溅起的水花比刚才更高甜甜看见了,她拿起一个沙球也放到滑梯轨道上,沙球快速从滑梯轨道上滑下去,“咚”的一声,球沉了下去,溅起很高的水花,甜甜开心地笑了起来 分析在考虑发展托班孩子运动能力的同时,更需要___他们在游戏活动中的情绪体验和参与兴趣这个年龄段的孩子喜欢模仿,在模仿同伴和尝试新玩法获得成功后,就会有快乐的情绪表现 ●然然从筐里拿起海洋球,对准“小河”的“球门”投过去,海洋球在离“球门很远的地方掉了下来,没有投准恒恒看到了,他一只手拿起一个沙球,朝“球门”投过去,沙球在“球门”前碰了一下,沉了下去恒恒又拿起一个大一点的沙球,双手举起沙球用力朝“球门”投去,球投到“球门”里并快速沉了下去 分析在动作技能发展上,随着托班孩子投掷动作的不断重复和熟练,孩子的手眼协调与平衡能力随之提升,自信心也增强了孩子将投掷物投入“球门”时发出的声响、激起的水波,能更有效地激发他们快乐的成功体验 ●轩轩和天天在投掷区“打怪兽”,只剩下一个球了,轩轩和天天抢了起来,轩轩用力把天天推倒拿到了球,天...。