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文本内容:
走进新课程读后感本人读完《走进高中新课程》一书,深有感触,受益匪浅《走进高中新课程》是《走进高中新课程》编写组于xx年编写的,由华中师范大学出版社出版的,是一本研究新课程方面的书籍,是一本对实施素质教育,进行课程改革的思考的书,是一本指导高中教育教学改革的书伴随新世纪的到来,人类正在迈向一个崭新的知识经济时代可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用,知识将成为经济社会发展的驱动力科学技术,尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容,成为推动社会进步的重要力量这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战,要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应全书全面系统地介绍了高中课程改革的背景和目标,新课程的结构,新课程标准和课程内容,新课程的实施与教学改革,新课程评价改革,新课程的管理与推进读后我深感对于教师而言,要学的东西太多教师应该有足够的知识储备来帮助学生解惑、答疑,而且在这个储备里知识还应该有一个不断更新的过程这说明教师要不断的学习但是作为一名教师,除了要拥有足够的知识之外,更重要的是好的学习方法,有了好的学习方法才能学的快、学的好掌握学习的方法,知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的学生成绩都很优异,他仍然是一个失败的学习者因为这对于处在终身学习的人来说,是一个极大的缺陷教学不是简单的知识灌输、移植的过程而是对学生自主学习的指导者《走进高中新课程》要求我们每一位教师在实际工作中做到创新教、创新读、创新用,在用中创新我们要做创新型教师,应该具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,爱岗敬业的精神,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气《走进高中新课程》要求我们教师要关注每一个学生的发展教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能的过程,同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程教师教学要以人为本,呼唤人的主体精神,教学的重点要由重传授向重发展转变;为了每一个学生的发展需要我们研究学生的差异,以便找到因材施教的科学依据;由重教师“教”向重学生“学”转变;教师在教学中把教学的重点放在过程中,放在揭示知识如何形成的规律上,从而使学生在教学进程中思维得到训练,既长了知识,又增了才干...。