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高中历史必修一的教案教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得下面是的高中历史必修一教案,希望对你有帮助教学目标
1.
1、知识与能力培养利用历史资料分析、处理的能力,通过讨论与思考,初步
2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响
3.
2、过程与方法
4.采取学、思、论、导四步教学法即自学,深思,讨论,点评诱导
5.
3、情感态度与价值观使学生认识到我国几千年前,就有了相当的完备的国家运行机制,有相当高的政治文明,从而增强民族自信力,自豪感认识到中国是一个源源流长的文明古国,理解宗法制对历史和现实的影响重点难点重点西周的分封制和宗法制难点认识中国早期政治制度的特点教学方法比较法、资料收集法教学段多媒体课件、学案教学时数二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时【导入新课】温故知新先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、辽、、西夏、、清【教学过程】A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容(10分钟)
一、夏朝(约公元前2070年-约公元前1600年)政治制度特点
①第一个国家政权
②出现了凌驾于全社会之上的公共权力
③王位继承传子制度
二、商朝(约公元前1600-公元前1046)政治制度特点
①商王具有支配内服外服的实际权力
②商王对外服控制力是有限的
③垄断神权以强化王权
三、西周政治制度
1、分封制
(1)对象同姓亲族(分封主体)、功臣、姻亲、附属国、殷商降族
(2)内容核心是分封土地、人民受封诸侯有政治、经济、军事义务
(3)影响
①周王确立了天下共主的地位(臣属关系更加明确)
②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列
2、宗法制度
(1)目的巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾
(2)性质把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度
(3)核心嫡长子继承制
(4)内容大宗(嫡长子传宗继统)小宗(嫡长子同母弟或庶母兄弟)大小宗关系是相对的
(5)影响
①宗法制通过血缘的亲疏,确起其一整套土地、财产和政治地位分配与继承制度,保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权...。