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高中音乐教学反思的高中音乐教学反思的范文 导语随作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力下面是为大家的高中音乐教学反思的范文,欢迎阅读 在高中教学中,虽然音乐并不像语文、数学那样与高考紧紧___,但作为素质教育的一个必不可少的因素,其质量高低,也是极为重要的,它对培养学生的全面素质有着其他科目所不具备的优势但因各种原因,传统的音乐教学只是注重教师的“教”,无论什么类型的课,教师只重视灌输,而忽视了学生作为主体的主观能动性使得学生对音乐课的兴趣减弱甚至厌恶音乐新课程___强调了“以审美为核心”,提出了“以兴趣爱好为动力”,“面向全体学生”,“提供学科综合”等新的教育理念音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播,转向注重学习能力,实践能力和创造精神的培养,注重情感、态度和价值的形成,以使学生获得全面发展,具备良好的综合素质因此,在新课改的大潮下,作为高中音乐教师我们有必要对教学进行认真的反思 有关研究表明任何一种音乐能力,都是在音乐___能力基础上发展起来的因此,在教学中应想方设法激发学生欣赏音乐的兴趣,激励学生对所音乐发表有___的___与见解,通过多种形式引导学生积极参与音乐体验,尽可能地为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础 高中学生在生理、心理上已经逐渐成熟,经过多年的学习,他们已积累了一定的知识,有一定的知识面,对于事物也有自己的认识和观点,初步建立了审美观而传统的教学观念认为音乐课的 目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识,所以音乐课又被认为是技术学习课,因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧因此在教学时,如果对学生一味的进行灌输,把音乐课上成枯燥的“解剖课”,这是绝对行不通的,现在的音乐课应在符合他们独特年龄和心理特点基础上在音乐的内容和含意上作更宽泛一些的探索,站在音乐文化的高度上欣赏作品,融入人文色彩,使音乐更贴近学生已有的知识,并开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐,调动学生的求知欲和好奇心,使他们积极、主动地参与学习这样的音乐课才可能更容易被广大的学生接受,也较容易激发学生欣赏音乐的兴趣,进而培养...。