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文本内容:
《一双小小手》小班语言教案活动准备用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上小手、星星、风车、小狗和小花的图片活动目标通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法活动过程
一、教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿教师这是什么?幼儿两只手教师我有几只手?幼儿两只手教师两只手也叫一双手,我有一双手你有几双手?幼儿我有一双手教师什么样的手?幼儿小小的教师我有一双小小手我们一起来学学2.继续学习句式“我有十个手指头”教师我有几个手指头?一起来数数幼儿十个手指头教师我有十个手指头一起学学3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”
二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片教师我的小手不得了,会变魔术刚才它变成了什么呢?幼儿变成星星教师变成星星怎么样?幼儿闪呀闪教师你能把这一句话说完整吗?幼儿变成星星闪呀闪教师说得真完整小星星听了真高兴出示星星图片教师儿歌里的小手还变成了什么?幼儿变成风车转呀转教师你说得又清楚又完整出示风车图片教师还变成什么了?幼儿变成小花转呀转出示小花图片教师有没有全说出来?幼儿还差一句教师;谁能记起这句话?教师动作提示幼儿变成小狗汪汪汪出示图片教师我们这么厉害啊,全说出来了教师儿歌全说出来了,题目有没有啊?幼儿没有教师猜猜这首儿歌叫什么名字幼儿小手幼儿一双小小手教师已经很接近了幼儿会变的小手教师你真是个会动脑筋的孩子这首儿歌的题目就是会变的小手我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌
三、教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录教师你的小手还能变成什么?幼儿小兔教师它在做什么啊?幼儿跳呀跳教师你能把变出来的东西完整地说一遍吗?幼儿...。