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文本内容:
《小老鼠吃西瓜》中班语言教案与反思活动经验在教法上注意到设计的综合性即目标上知,情,意,行的综合考虑又有教学形式上集体活动与个别活动的结合;还有教学资源上课件,充分手工材料,工具等多向利用;甚至在教学的不同环节教学准备,教学过程,教学延伸上都能整体规则,这也是与新“纲要”精神匹配的另外,创新教案的设计,并不仅仅限于教育过程培养幼儿创新意识;教案的设计更应富于新颖性,创造性,各环节反映出教师从观念到行为的创新,如《小老鼠吃西瓜》中改变了以往将操作活动作为延伸活动的形式化,让操作活动成为幼儿实践,汲取素材的过程一.设计意图前段时间有一位家长向我反应孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手、动脑边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节,塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象,并证明了一个真理爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具,最后将操作过程编入故事结尾中作品中用夸张的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题,老师将问题投给幼儿,让孩子们寻找解决的办法以生动有趣的内容给幼儿极大的启示,幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐,意识到大胆想象和创新的快乐,还可以感受友爱和分享的快乐总之,此活动立志引导幼儿热爱生活积极向上、乐于创新二.活动目标⒈感知童话故事结构,尝试在认识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清楚地表达出来⒉培养幼儿爱劳动,爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德三.活动准备⒈课件《小老鼠种西瓜》⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等四.活动过程
一、欣赏故事⒈教师以提问的方法引出故事名称,引起幼儿注意⒉讲述第一遍故事,边讲边播放课件出现大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小⒊讲述第二遍故事,边讲述边播放动画型式播放故事基本内容⒋提问白老鼠种的西瓜怎么样白老鼠怎么想办法吃西瓜的它和朋友想了...。