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地理期中考试反思总结本次考试虽然难道较低,但是整体还是考得不好,从考试成绩可以发现,班级的及格率不高,优秀率低,班级平均成绩也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在对学生答题情况进行分析时,发现有以下几个问题值得注意存在问题每一块试题中,一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分,如选择题20道,还有第24,25题能拿满分也有许多,比较可惜的是在一些小题没有仔细看题
一、基础不扎实,掌握知道不牢固,主意集中体现在选择题方面如
1、
5、
6、
10、
16、17还有综合题21四张图,22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显
二、考试态度问题不严谨,许多同学没有认真对待考试,从其做题试卷表面就能体现出来,字迹了草随便,做题答非所问,乱七八糟思想品行差
三、做题不仔细认真,粗枝大叶如
6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题
(2)标出河口孟津等
四、应变能力差,思维扩展力不足如选择题1-4题,关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其
(3)联想起来,23题
(3)“正在兴建的B是水电站”,这边没有画一个下横线学生就没有做,全年级没有一个学生这个有做这说明学生的思想应变能力不足,没有用心去做题,看题审题教育教学反思
1.创造性理解使用教材认真研究课程标准,创造性理解使用教材要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科
2.要创设学生自主学习的空间充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理所以在课堂教学中“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”
3.培养学生看图、识图、解图的综合能力随着新课程改革的全面实行,地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大,这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,平日强化训练
4.落实好基础知识,培养迁移能力在教学中应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型联系实际、学以致用一致是考查的重点教师应关注教材中的实际问题、科普知识,对基本概念、原理和规律重在理解、重在联...。