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文本内容:
《我为校园添色彩》美术教案[教材版本]义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册,人教版[教学对象]初中一年级学生[授课时间]45分钟[课型]综合、探索[教案]
一、教学目标
(一)认知了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识
(二)技能1通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析学生装2运用服装设计的基本知识,尝试设计学生装练习
(三)情感通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望
二、教学重难点教学重点服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力教学难点“学生装”的设计和制作
三、课前准备1教师准备
(1)学生装设计作品欣赏多媒体
(2)请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装2学生准备
(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料
(2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等
四、教学设想美于生活,服装也是如此,从学生生活说起,引起学生的兴趣,也容易自然而然地导入学生服设计这个主题这堂课容量很大,有很多服装款式设计知识必须让学生明白,而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习,又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间而教师如何让学生的自学“活”起来,这一点也极为重要,教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱我想了很多方法,最后就以学生带着问题学,活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助,同时辅助以某一活动或小游戏,使设计的理论知识得以进一步加深和理解在模拟制作时,学生的构思由自己的着装展开,在感受不同的学生装的同时,学生更能有针对性地评说,而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形教师的范作,又无意中给他们以制作的方法提示,加上剪贴的方法简单又易出效果,学生容易带着兴趣操作合作学习是很必要的,教师更多地是让学生在合作中能互相影响,使构思更丰富,更精彩,同时能培养其美术的综合、协调能力同学间的互相评价,可以使学生的美的冲击范围更广,同时让自己的作品更成熟,也更完美
五、教学活动设计活动一新课导入校园是我们学习生活的地方,学生装是我们身份的标志之一穿上一身自己所喜欢的学生装,不仅能使学生们显得更精神,而且对于他们的学习...。