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文本内容:
《捉迷藏》中班语言教案活动目标
1.在欣赏散文诗的基础上,理解散文诗的内容和拟人手法的运用,感受散文诗优美的意境学习词静悄悄
2.尝试运用已有经验,学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编,感受仿编诗歌带来的乐趣,体验成功的快乐
3.理解散文诗,感受大自然的缤纷色彩
4.大胆想象,尝试讲述散文诗的不同发展
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣活动准备经验准备幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验物质准备多媒体课件;红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景活动重难点活动重点理解散文诗内容和拟人手法的运用,感受散文诗的意境美活动难点运用“××躲在××里”的句式进行仿编活动过程
一、谈话导入,引起幼儿兴趣师你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?师捉迷藏的游戏真好玩,太阳公公和颜色宝宝也喜欢玩,太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢?
二、欣赏散文诗,理解散文诗内容
(一)欣赏散文第一段
1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢?播放ppt1—
42.他们是怎么玩的?是谁把太阳的眼睛蒙起来了?眼睛蒙起来是什么感觉?请你试一试谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀?(晚上)颜色宝宝们是怎么躲起来的?(理解词静悄悄)为什么要“静悄悄”地躲起来呢?
(二)欣赏散文第二段
1.颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了,你们知道他们都躲在哪里吗?(幼儿发挥想象大胆讲述)
2.我们一起来看看,你猜对了吗?(播放ppt5—8)
3.颜色宝宝们都躲到哪里去了?(学习用“××躲在××里”的句式回答)
4.为什么××颜色要躲在××里?
(三)欣赏散文第三段
1.颜色宝宝们都藏得好好的,太阳公公会找到它们吗?(播放ppt9—10)
2.是谁把太阳的手帕解开了?太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢?白天
3.师小结晚上黑黑的什么也看不见,到了白天什么都看见了,太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了
(四)完整欣赏散文诗
1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣,我们再来看一遍吧!
2.这是一首散文诗,叫什么名字?你觉得散文中哪个地方最有趣?
3.你们想不想也来说一遍?(幼儿跟随老师朗诵散文一遍)
4.师小结这首散文诗真好听,把太阳和黑夜说成了两个可爱的小朋友在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,还告诉了我们...。