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《名教师是写出来的》读后感读了丁昌桂《名教师是写出来的》一书受益匪浅,我觉得他里面很多话很有道理其实,不仅仅是名教师需要写作,普通教师也需要写作写作能够丰富教师的专业智慧,提升教师的专业技能教师的实践智慧和专业技能需要在反思中提升,这就需要写作记得有一次在宜兴市实验小学听讲座,主讲者是管建刚老师,他讲怎么教学生写作,怎样激发学生写作的积极性,口才非常好,滔滔不绝,让人佩服之至翻阅有些作文杂志,也经常能够看到他的教学生写作的文章,当然一些教育杂志上的论文更多了很好奇这个管建刚老师是如何有这么好的文笔,这么多文章见报百思不得其解直到有一次看他的《教师成长的秘密》一书,才豁然明白“一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’,他的10%是什么?现在,我要清清楚楚、明明白白告诉你,就是两个字记录!”坚持记录“只要上班,我就记录,不记录不回家这是我一年出一本书的秘诀所在”管建刚是这样说的,也是这样做的《不做教书匠》《一线教师》等等,记录的就是一个个鲜活的教育故事,记录里多了思考,多了分析,多了研究管老师在书中提到每天花48分钟的时间用在记录上,记录当天的教育喜悦,教育烦恼,教育小失败,教育小智慧,记上三年,你一定能从平凡走向优秀,再记5年,你一定能从优秀走向卓越细想我们身边,不乏教育故事,不乏教育灵感,缺乏的是记录的手只有记录下来,才会永远保存,记录,不是写文章,它是随意的,一两句,可以,八十句更好不用构思,不求成篇,只要真实与及时真实,才有价值及时,是怕遗忘遗忘非常可怕,当初的一点感想,第二天就会遗忘掉一大半,过几天就忘得所剩无几只有记录,才会让你的灵感永远的保存记录只是管建刚写作的一部分,正因为他日复一日年复一年坚持写作,才从一个普通教师走向成功,成为特级教师,名教师所以,我觉得记录是个不错的写作方法平时可以记录哪些呢?一是教学的成功之处每节课下来,我们总会有一些好的地方,词语教学中,你是怎么样教学生记住词语的比如,今年教三年级语文,在教“聪”字时,这个字很难记,我就这样教一个人要想变聪明,首先要用耳朵听在黑板上写下“耳”还要用眼睛看,这两点就像是人的两只眼睛,在黑板上写下点和撇还要口中说,在黑板上写个“口”,还要心里想,再写一个心字通过这样形象生动的拆字,学生很容易就记住了聪字以后只要说到怎么写“...。