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关于写给学校的22条评语
1、校训是学校的脸面;校训是学校的招牌、形象、灵魂校训要追求历史感、独特性、人本化,要淡化“政治性”,强调教育的“人类学”意义
2、学校文化要从细节入手,教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯,并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活,可惜中国现阶段的学校一般没有文化,千年老校也没文化,除了教学楼和绿草坪,哪里有文化的影子?文化应无处不在,潜移默化
3、校园里的一切的“规则”,都应由学生自定、监督和执行,可以成立“班级纪委”,自己的事自己办如果每间教室都充满希望,学校就有希望,中国就有希望
4、学生犯错可以“惩罚”,但绝不能侮辱“劳动惩罚”更要不得上帝在还是个孩子时都会犯错,要平等善待每一个学生“教育”从手段上有时候可以总结为“刺激”,教育即刺激,也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道
5、谁应该成为班主任?当然是学生学生是主体、主人、主角班级的管理权归属学生所有为什么不尝试“两党执政”?把班级划分为ab两党,轮流执政,比拼精彩,一切的希望其实都可能教室里萌芽
6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕“学校气质”加以思考气质需要修炼,文化一旦内化就变成了气质
7、除非特殊情况,一般不要随意“请家长”,更不要给学生轻易下结论哪里有差生,差生都是教师“培养”和制造出来的,不是吗?
8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的“对话录”,任何沟通都是从心开始的,板着脸训斥的结果只能是“离心离德”,让学生恨你不死
9、学校应该是这样的一个场所让情感得以“体验”、灵魂能够“飞翔”、让精神得以“升腾”教师岂能成为“灵魂的工程师”?教师有什么权利“塑造”和“雕刻”别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长
10、谁都有无数个”第一次“,要巧借每个学生的“第一次”,为他们的生命成长奠基,这才是“教三年,为三十年负责”的正确做法教育即细节!谁还记得第一次入团是什么时候?第一个六一节呢?第一次没评上三好学生教师给予你怎样的疏导?请问,你的第一次给了谁?
11、中国有无数个节日,每个节日用好了都可以变成一个充满意义的“成人礼”所谓成人,即做有责任的人,对自己负责的人才有可能对他人负责,连自己都不爱,岂能爱校爱国?
12、人都喜欢“追忆”,成长就是告别清涩和平庸,走向辉煌、被人接...。