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文本内容:
中班美术《小猫咪》活动教案活动前评析猫是常见的动物之一,有的自己家养,有的亲戚朋友家养,在邻居家也是常见的孩子们非常喜欢猫,经常和猫一起玩耍,但想用绘画记录有关猫的故事却很难本次活动旨在引导幼儿学习画猫的方法,提高美术表达能力活动目标●启发幼儿在观察的基础上学习画小猫,并有简单的情节●发展幼儿的美术表达能力活动准备●提前一周让幼儿观察小猫的生活习性,重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态●猫图像两幅;彩笔、图画纸若干活动过程实录●谜语引出主题——教师说谜语“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡须翘,四条腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫”这是什么动物?幼儿小猫(评析用谜语的形式引出主题,不仅引起幼儿的注意力,而且使幼儿初步了解猫的主要特征,为画猫打下基础)●讲述小猫——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样幼儿A我家的猫是花的幼儿B:我家的猫是白色的幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的教师猫的花色不一样它的身体长的什么样呢?幼儿D:头是圆的幼儿E:身体是椭圆的,还有一条长尾巴幼儿F:头上有圆圆的眼睛,嘴巴、鼻子幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵评析通过提问进一步激起了孩子们的兴趣,喜欢小动物是孩子们的天性,说一说自己家的小猫,孩子们的兴趣更加高涨,进一步调动了幼儿参与活动的积极性他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性,而且更激起孩子们对猫的兴趣●观察小猫——教师出示侧面猫图像,引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?(评析观察是绘画的基础同时绘画也发展了幼儿的观察能力)——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸,圆圆的眼,圆鼻头,三瓣嘴,头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体,四条腿,还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹”边和幼儿一起书空练习画小猫(评析教师用形象的语言,帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能)——教师出示卧立猫图像,引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的,这只是卧着的教师小结这是一只卧着的猫,他的身体形成一条弧线,只能看到两只前腿●画小猫——启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节——教师巡回指导对于动笔快画得好的幼儿及...。