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文本内容:
中班语言活动微笑教案活动目标
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备
1、中班下册5号挂图、图片
2、幼儿教材活动过程
一、引出主题师你们看这是什么表情啊幼微笑、笑师你们什么时候有这种表情幼高兴、快乐师看见别人微笑你心里会是怎么样幼我也会微笑师原来微笑能给人带来快乐
二、观察挂图
1、倾听师今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么
2、讨论师小鸟会怎么说幼唱歌师大象呢幼帮别人干活师小兔呢幼送信师刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听幼……师你们看这是谁幼师他们会说些什么呢幼师蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法
3、完整欣赏故事师小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听
三、幼儿讲述师你们喜欢小蜗牛吗为什么幼喜欢,因为他给别人带来快乐师小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说幼……
四、拓展师小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢幼师做什么事情使朋友快乐幼
四、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友课后反思在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节幼儿在初次阅读后,就可以安排...。